Magi og fantastisk fantasi - er du også in-game?

Kappeklædte børneskikkelser står i en kreds, alle med en tryllestav knyttet til brystet. Det er kun få minutter siden, at de rullede med stolene og trommede i bordene. 

”Mærk hvordan I står. Det er jer. Forestil jer, at I forlader jeres krop. Måske mærkes jeres ben anderledes nu? Det er jeres rolle.” 

Noah, en af arrangørerne, kigger rundt. Nu er den eneste trommen, man kan høre, grenene mod ruden. Med ét er børnenes uro forsvundet. Det er tid til in-game.

Et nørdefællesskab

Hver tirsdag bliver Læssøesgades skole i Aarhus forvandlet til Aros Akademi for Magi. I 3,5 år har frivillige ildsjæle arrangeret rollespilstilbuddet for børn i alderen 9-15 år. Lange korridorer og majestætiske søjler danner ramme for et univers med klirrende amuletter, magiske væsener og besværgelser. Selv kalder arrangørerne det et `nørdefællesskab´, hvor alle kan deltage. På skolen går der 56 elever. En af dem er Vigga, som har været med siden begyndelsen: 

”Det bedste er alle de nye venner, og at vi leger sammen med de voksne, arrangørerne.”

Porten til magi

”Skal du ind her?” 

En spinkel fyr lurer ud gennem dørsprækken. Den massive trædør knirkes åben og bliver hurtigt låst igen. En dunst af madpakke og lunken salami er det eneste velkendte ved klasselokalet, hvor arrangørerne gør sig klar. I hjørnet sidder en fe og udsmykker sine arme med guldsnirkler, et væsen med hundeører stiller sulten med en Klovborg-mad, og Dr. Mallius, akademiets nye lærer, får limet horn i panden.

En seriøs tone slås an, da Asmus, akademiets hovedarrangør, holder dagens briefing før børnene kommer. Her husker han arrangørerne på deres særlige ansvar. For at rollespillet kan fungere, skal der skelnes mellem leg og virkelighed. Der er en risiko for, at børnene tager virkelige følelser med ind i rollespillet – og omvendt. Det er forvirrende og kan ødelægge legen for dem selv og medspillerne.

”Vi lærer børnene om at være off-game, hvor vi er os selv, og in-game, hvor vi påtager vores roller”, forklarer Asmus og fortsætter: "Hvis jeg siger noget in-game, er det min rolles følelser. Det er ikke sikkert, at jeg mener det samme off-game.”

Inkluderende bagtanker

Det runger i skolens hvælvinge, da en elev hidkalder et lyn fra himlen på vej ned til dagens velkomst hos rektor Schwarzwald. Hvin og fnis stopper, da eleverne opdager hans knyttede næve over hovedet. Rektor forklarer om, hvad børnene kan blive undervist i i dag. 

Men for et voksent øre, er fagene ikke tilfældige – der er en lærerig bagtanke med alt. I dag kan børnene blandt andet dygtiggøre sig i `sinds- og følelsesmagi´, `magisk mobning´ eller være med i `IT-klubben´ – eller `introvertklubben´.

Introvert-klubben har i dag mistet deres magiske krydderbolle, og nu bliver de nødt til at komme ud blandt andre og være sociale væsener for at finde den- Hvordan skal det mon gå?

Fantasiens farer

Det ringer ind til første time: `stridsmagi´. En absolut nødvendighed at lære, når man er ny elev på skolen. 

”Hvad der sker i cirklen, bliver i cirklen. Må den bedste magiker vinde”, lyder det samstemmigt fra eleverne. 

Med store armbevægelser kaster to elever, Tarak og Karl den Sorte, angrebsbesværgelser efter hinanden. 

”Ignis,” råber Tarak og prøver at sætte ild til modstanderens fødder. 

Men Karl den Sorte er hurtig på trylletrækkeren: 

”Swish”, siger han, og fejer besværgelsen af vejen før flammer får ham. 

Der er en dirrende energi i rummet, og striden fortsætter, indtil et kraftigt vindstød puster Tarak i knæ. Hans sammenbidte ansigt fortrækker sig til et smil, da Karl giver ham hånden. De griner.

Pludselig er rektor ude af syne, og så starter spilopperne: 

”Hvad hvis vi alle siger ´ignis´ på samme tid? Så kan vi måske sætte ild til dugen?,” hvisker en elev til de andre. 

3, 2,1. Et flammehav tårner sig op for øjnene af dem, så voldsomt at dugen stadig ligger hvid, pæn og nydækket. Klik, klak. Åh nej! Rektor kommer. 

”Hvad gør vi?”, ryster en elev. Tarak kommer dem alle til undsætning. ”Finite”, svinger han med tryllestaven. Flammerne forsvinder, og de ånder alle lettet op. 

”Hvor er det dejligt, at I er så passionerede stridsmagikere. Det får I brug for, hvis I vil vinde Den Magiske Turnering," siger Schwarzwald.

Et uendeligt univers

I Danmark er rollepilskulturen voksende, og de fleste starter med at udforske live-rollespil som børn. Udover Aros Akademi for Magi er der fire magiske skoler for børn fordelt i hele landet. 

Hvert år dyster skolerne til Den Magiske Turnering – et sommerrollespil, som bliver afholdt på Efterskolen Epos. Foruden leg og socialisering på tværs af køn, alder, etnicitet og geografi, åbner arrangementet deltagernes øjne for, at magien ikke behøves at slutte, når de fylder 15. Måske de vil på rollespilsefterskole eller blive arrangør på en af skolerne?

Medbestemmende kapper

Tilbage i salami-lokalet forklarer arrangørerne, hvorfor det er vigtigt at få børnene til at reflektere mens de leger. De skal lære at være bevidste om, hvilke forskelle der er på dem selv og deres rolle. 

”Her på skolen har vi hovedsageligt en dramatistisk tilgang til rollespil. Vi lærer eleverne at skabe deres egen rolle og tænke over hvilke medfølger deres valg kan få,” forklarer de. 

Når et barn starter på akademiet, har de selv tænkt over, hvem deres rolle er. De inddeles i huse alt efter hvilke karaktertræk, deres rolle har.

In-game optræder Vigga, som eleven Dracy, der er en del af hus Fafner: 

”I vores hus går vi meget op i at værne om skolens traditioner, vores relationer og være trofaste”. 

Før Vigga startede på akademiet, gik hun til teater, men rollespil er meget sjovere: 

”Her er det mig som opfinder min rolles historie og personlighed ”. 

Hun kigger op på bedsteveninden, som tripper. På en magisk skole er interview ikke på skemaet, og de har altså kun fem minutter til at finde deres kapper før in-game starter.